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TERMBASES

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学科:历史 | 专辑:第十二辑

视徒如己,反己以教(

对待学像对待自己一样,把自己放在学的地位来教育学。这是《吕氏春秋》表达的教育慧。每个都有自己的长历程。教师要省自己的长历程,并以此达对学的深度体认,建立师之间的相互认同。这既是教育过程中爱的体现,也是有效展开教育过程的基点或前提。它所体现的新型师关系的特点是尊师爱,与儒家的“”(推己及,将心比心)的理念相通。

引例
1

视徒如己,己以教得教之情也。所加于,必可行于己,若此师徒同体。 (对待学如同对待自己一样,设身处地施行教育,这样就得到了教育的真谛。凡施加给别的,自己一定能够做到,如此就做到师一体了。)

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